Πολλές φορές, τα παιδιά δεν μπορούν να συγκεντρωθούν και αποσπούνται εύκολα από αυτό που κάνουν, ξεχνούν αυτό που τους λένε και χρειάζονται συνεχή επανάληψη, ενώ επίσης, χάνουν την συναισθηματική τους ισορροπία εμφανίζοντας αθέμιτες συμπεριφορές…
Η λογοθεραπευτική αξιολόγηση περιλαμβάνει την μέγιστη δυνατή εκτίμηση όλων των λειτουργιών του αξιολογούμενου. Δηλαδή την εκτίμηση όλων των ικανοτήτων και όλων των αναγκών σε συνάρτηση πάντα με τα κοινωνικά και τα προσωπικά του ερείσματα.
Η αντίληψη της ελληνικής κοινωνίας για το εύρος παθήσεων που μπορεί να αναλάβει ένας λογοθεραπευτής, σύμφωνα με την επιστημονική του κατάρτιση, είναι κάπως περιορισμένο.
Η κλίμακα του επαγγέλματος είναι τεράστια και ξεφεύγει από την περιορισμένη εικόνα της αποκλειστικής ενασχόλησης με φωνολογικές – αρθρωτικές διαταραχές κάνοντας τον λογοθεραπευτή αναπόσπαστο κομμάτι μιας ολιστικής υγειονομικής περίθαλψης για διάφορες παθήσεις.
Για την ασφαλή διάγνωση των αναπτυξιακών μαθησιακών δυσκολιών ένα παιδί θα πρέπει ιδανικά να εξεταστεί στις πρώτες τάξεις του δημοτικού, καθώς εκεί θα κληθεί να διαβάσει τις πρώτες συλλαβές και λέξεις. Παρόλα αυτά, μέσω εφαρμογής σταθμισμένων τεστ και σε συνδυασμό με ποιοτικά και ποσοτικά δεδομένα από συνεντεύξεις γονέων, αναλύονται οι πρώιμες ενδείξεις παιδιών της βρεφικής και προσχολικής ηλικίας.
Μελέτες δείχνουν τον σαφή ρόλο των πρώιμων γλωσσικών δεξιοτήτων ως θεμέλιο για την ανάπτυξη του γραμματισμού (η ικανότητα του ατόμου για ανάγνωση, γραφή και κατανόηση) και αναδεικνύουν την αξία τους, καθώς το επίπεδο γραμματισμού θεωρείται βασικό κριτήριο για τη μετέπειτα ακαδημαϊκή επιτυχία και κατ’ επέκταση την κοινωνική αφομοίωση και καταξίωση.
Ο όρος φωνολογία αναφέρεται στην διαδικασία εκμάθησης και αποθήκευσης ορισμένων σημαντικών ήχων της γλώσσας που ονομάζονται φωνήματα. Σκοπός αυτής της αποθήκευσης είναι να δημιουργηθεί μετέπειτα η ικανότητα παραγωγής διαφόρων συνδυασμών προκειμένου να παραχθούν οι πολυπόθητες…λέξεις.
Για πολλούς γονείς ή κηδεμόνες, μια σημαντική ένδειξη για να απευθυνθούν σε λογοθεραπευτή, αποτελεί η δυσκολία του παιδιού να αρθρώσει σωστά συγκεκριμένους ήχους της ελληνικής γλώσσας, άλλες φορές λιγότερους και άλλεσ περισσότερους.Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να επηρεάζεται η γενικότερη καταλιπτότητα της ομιλίας του παιδιού και είνα κάτι το οποίο εντοπίζεται εύκολα απο το περιβάλλον του παιδιού.